我的学校设计

1、看了图，又看了字，再又仔细的看了字，原来不是手写的。。。
2、这图不好说，不仅方案“不一般”，表现更是“不一般”。。。
3、你那真不能叫做所谓的理念。。。

感觉所谓的设计真的是有些肤浅，楼主太拘泥于所谓的问号，太拘泥于形式了，看起来非常别扭。

而且这总平面的布置也不和谐，建议先分析地基周围的环境=》找出问题=》解决问题。做好功能分区。

我也有过这样的问题，非常疑惑。所以掌握正确的设计方法是很重要的（深有体会），以上一点拙见。

看来很多的评价，本人就作为一个现在刚结束大二生活的即将成为大三的学生角度来看看你的作品吧。说实话我现在上的学校是一所宁波三流学校，普通本科，学费还是那么的贵。我接下来说的话，请LZ不要有太大的负担，实话说你的那个设计实在不是很理想，先说说你的版面吧，这样的一个版面实在很难让我接受，你的排版要好好的加强一下，这个只能靠自学了，因为排版的学习应该是大一的事了。再说说你的色彩表达吧，对于你的色彩感觉，我想起我们老师评价我们班以为同学的画，很纯洁，没有一丝杂念。再说说你的字吧，真的很伤你的设计，不要以为这样的字而毁了你设计啊。接下来我们讲点设计吧。就我一个和你同一水品的设计来说，至少说你的设计有自己的理念，但理念好不好，那谁知道呢，我们又不是所谓的专家，至少来说你的很多东西还很欠考虑，比如说你的那个大大地顶棚吧，在我看来你完全可以去掉，可以做成中国院落式风格的布局，这样院落式的风格也利于采光、通风、绿化，加个顶棚你可以更加可以突出你的问号的思路，但你可以通过另外的方式表达你的思路。如果你还是想要想有个顶棚给出你问号思路的话，你可以去掉顶棚，在地面的铺地上做点文章，达到你整个设计的统一，在细节上你也很欠考虑，方案设计当然没有施工图那么最求每条线条的真实性，但你不要那么的概念化啊，看见你的一个窗就是那么一个洞，门也是，建筑也一样，怎么的也给出点细节手法啊，你说呢。方案设计嘛，我们还是最好用图片说话，文字是辅助，做到精而短。大哥，你那么多文字，那不是天书了嘛，说句难听的话就是“光说不练，那不是操蛋嘛”。你写了那么多文字，没有图片的，让谁看了心理都不爽啊。你说是不是。本来想发个图片给你看看我们的班的设计，也是学校的，9班幼儿园的，但现在这不是我的电脑，所以就抱歉了。LZ你的自尊心很强啊，现在设计被批很正常啊，我也经常被批，还是就我们自己系的。很正常啊，因为我也会去批别人啊，重要的是你可以学到什么，记住我们还是学生，以后的一切都还是未知数，设计跟玩游戏一样，开始都是被骂菜鸟、垃圾的。如果你有实力了，你也可以骂别人，如果你的那个母校都是这样的做品的话，我真的很难理解你们老师是不是建筑专业的了。各位同道仁兄们，你们说呢，我们还要多多学校啊，我们一直在路上。

请你在发方案的时候多翻一翻学校设计规范，有很明显的错误，而且是致命错误，像你这种设计方式，自审都过不了，直接打回重做。

底版的颜色啊 好不舒服啊！

wubenhua wrote:
您可以批评我的设计，但是请不要批评我的母校。

从您的评价看来，您可是国内或者国外某一所一流设计学校的建筑教育下产生的具备了极高眼界和设计水准的人了，所以能否斗胆问一句“您是哪里人，您的母校是哪所啊？”，
也好让我去查查，开开眼界，也让我学点不是老掉牙的东西，也让我看看是什么样的学校给予了您什么水平的设计教育，让您对中国三流设计学校教育水平那么熟悉，有了那么全面的了解。
场地布置比较特别，是因为地块是比较小的；斜线的跑道是上课时老师介绍的，早有了，当时用来自日本的设计案例作为学习对象，您可以试着按规矩摆放，看看场地那个尺寸使用是否会对学校整体使用有影响；当时由于在犹豫是否使用中国文字“问”作为设计元素，因为这样不利于让不用汉字的人了解和接受，可是最后还是决定使用。可是那时候已经临近交稿时间了，时间很少，我连轴转地工作，到回家前一天晚上都要通宵画效果图，制作图纸，结果因为这个差点错过了回家的汽车（提前买票了），所以很多东西确实没有做得很好；有些问题想过了，没有时间放在图纸上。主楼中心的部分是活动场地，为了能够在各种情况下都能够很好使用，所以设计了可以透光的顶棚；这个学校是个12班学校，两个班作为一组，每一组中间设计有一个教师办公室，使用还方便吧；说明时展示的是叙述流线，并不是使用流线，您能否在看一下平面图，建筑的使用流线还是可以使用的；建筑内部有顶棚是有相当多的设计案例的，不过他们用什么方法解决内部声响混杂的问题我了解得不是很多，我以后会慢慢学习的。



我好久没来关注了，今日回来一看楼主回复了我，ok，ARCHREN版主已经帮我回答了你的第一个问题，我在批评的不是你个人，也不是上面很多先声明自己是三流学校出来的同学们，而是批评你的学校，你的老师，他们的不负责，他们专业水平的低下才会导致这样的设计作业产生。
你的第二个问题关于跑道的斜线布置，我仔仔细细的比划了一下，可以确认你的场地完全能够放下，从你的叙述标明你就是因为东看了一点西看了一点，才想把所有乱七八糟的想法都融进你的设计中去。
第三，你的流线的解释我依然看不懂，刚学设计的时候你可以对着案例对着自己的设计，用铅笔假象着老师和学生的活动流线描一下，你会发现问题所在的，不是你说使用方便就方便的。
最后，说一句，设计的好就是好，不好就是不好，不使用时间来不及还是有多忙来解释的，不懂就是不懂，不是用了却还不知道咋回事。工作后没有听你的托词也没有人叫你应该怎么做。