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中国科学院研究生院教学楼

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6990 崔彤 发表于 2016-2-16 17:47:05
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项目名称:中国科学院研究生院教学楼
设计者:崔彤
建筑地点:北京中关村
建筑面积:65 300 m2
设计时间:2001年
获奖情况:2005年度北京市第十二届优秀工程设计一等奖(北京市规划委员会2005年12月)
          2005年度部级优秀勘察设计三等奖(中华人民共和国建设部2006年9月)
          第八届首都规划建筑设计汇报展公共建筑设计方案专家评选二等奖(北京市规划委员会2002年1月)
          第八届首都规划建筑设计汇报展公共建筑十佳设计方案群众评选奖(北京市规划委员会)2002年1月

一期建筑作为“现在时”的话语权者,把过去和将来编织成一个秩序化的网络,它回答:过去可以“那样”;现在一定“这样”;将来可能“怎样”。每一部分都限制在规定的网格之中,对号入座。

教学楼中合班教室和单班教室两种不同类型的并置是设计的主要矛盾, 5.4米高的合班大教室位于南端,3.6米高的单班教室位于北端,中间自然形成了过渡空间“内庭”,空间的特质和趣味由此而引发。

教学楼的主入口借助于中科院数、理、化、天、地、生六大学科关系中演变出六种渐变的墙面,从第一块垂直面到最后一块水平面,经历了四个墙面逐渐演化的过程,每片旋转15度,直到最后一片变为水平。从量变到质变的数字式的变化,表面是一种渐开式的复合运动轨迹,包容着旋转和平移两个向量,但超越这层游戏般的规律,旨在寻找一个理性的思辨,并以婉转的态度诠释“引导”、“启发”和“循循善诱”的教育法则。多重信码的含义是把一本厚厚的书缓慢地打开,而又瞬间凝固,而这一动态语言是源于东方的含蓄精神,从潜藏于内部的力量由内而外地引爆―――连同内庭的阳光和绿化、知识和信息一同乍泄。                                         
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